〔虛擬實境的實習夫妻〕～～轉貼部落格格友〔鈺心寶貝〕提供的文章欣賞
婚姻是需要學習的，不是戀愛談到興頭就可以結婚，也不是王子和公主就可以快快樂樂過日子。
成功大學開的這一門課，雖然有其他學校的師長級人物表示絕對反對，不過我想，這個課程對學生一定有吸引力，對該校打知名度的作用，恐怕比校長到高中名校演講作用大得多。
這一堂課叫作「婚姻與家庭」，老師別出心裁的讓一男一女配對做實習夫妻，言明「除了那件事之外，真實體驗夫妻之道」。
選修人數爆滿，達到預定人數的三倍。有趣的是，修習的人是男多女少。老師只有請旁聽的女生幫忙一下，使配對順暢。
街道人士不用緊張，當然，我們不必否認有很多男生是來找女朋友的，不然，怎會出現男多女少的現象？女人對婚姻與家庭的興趣不是比男人大得多嗎？
我覺得，這個主意至少可以讓修習的男男女女學到一件事，婚姻是需要學習的，不是戀愛談到興頭就可以結婚，也不是王子和公主就可以快快樂樂過日子。
從消極面看來，也許張愛玲說得一針見血：「每一種感情都是千瘡百孔的。」
我們不必對感情悲觀，不必因為有人被蛇咬，於是自己就怕起繩來，我們可以學著來補那個千瘡百孔，不必任其荒蕪。
讓學生們自己體會、自己做功課，比給他們指導原則重要。實習夫妻的作用在此。
多一些心理建設總比事到臨頭才想到「為什麼會這樣」好得多。
夫妻是需要學習的，但如果不是每日一起面對柴米油鹽的瑣碎生活，課堂實習恐怕只會面對假設性問題。
比如，你會以為，只要有愛情，你不會因為每一次誰洗碗而翻臉；也不會知道，一個妻子會因為丈夫每次把衣服丟進洗衣機時，都忘了把T恤翻成正面而想離婚。
上述絕非笑話，而是一位澳洲心理醫生所描述的案例。
我還建議更多的虛擬實境。比如，美國有一位叫作朱爾曼（Jurmain）的工程師，設計了一個再想想寶寶，來解決青少年的未婚媽媽問題。這個嬰兒栩栩如生，哭鬧的時候間隔五至十分鐘不等，惟有在你主動接觸、擁抱它，哭鬧才會停止、如果你不理他或打他，電腦會忠實地記錄下來。
這種「虛擬實境」對學生產生的效果，比任何通阻式或勸導式的性教育都好。
不過，幾天後「實習夫妻」計劃宣佈結束。
「有力人士」真是有力，他們更有想像力——以為夫妻一實習起來，一定會往「敗壞社會風氣」的路上走吧！
婚姻是需要學習的，不是戀愛談到興頭就可以結婚，也不是王子和公主就可以快快樂樂過日子。
成功大學開的這一門課，雖然有其他學校的師長級人物表示絕對反對，不過我想，這個課程對學生一定有吸引力，對該校打知名度的作用，恐怕比校長到高中名校演講作用大得多。
這一堂課叫作「婚姻與家庭」，老師別出心裁的讓一男一女配對做實習夫妻，言明「除了那件事之外，真實體驗夫妻之道」。
選修人數爆滿，達到預定人數的三倍。有趣的是，修習的人是男多女少。老師只有請旁聽的女生幫忙一下，使配對順暢。
街道人士不用緊張，當然，我們不必否認有很多男生是來找女朋友的，不然，怎會出現男多女少的現象？女人對婚姻與家庭的興趣不是比男人大得多嗎？
我覺得，這個主意至少可以讓修習的男男女女學到一件事，婚姻是需要學習的，不是戀愛談到興頭就可以結婚，也不是王子和公主就可以快快樂樂過日子。
從消極面看來，也許張愛玲說得一針見血：「每一種感情都是千瘡百孔的。」
我們不必對感情悲觀，不必因為有人被蛇咬，於是自己就怕起繩來，我們可以學著來補那個千瘡百孔，不必任其荒蕪。
讓學生們自己體會、自己做功課，比給他們指導原則重要。實習夫妻的作用在此。
多一些心理建設總比事到臨頭才想到「為什麼會這樣」好得多。
夫妻是需要學習的，但如果不是每日一起面對柴米油鹽的瑣碎生活，課堂實習恐怕只會面對假設性問題。
比如，你會以為，只要有愛情，你不會因為每一次誰洗碗而翻臉；也不會知道，一個妻子會因為丈夫每次把衣服丟進洗衣機時，都忘了把T恤翻成正面而想離婚。
上述絕非笑話，而是一位澳洲心理醫生所描述的案例。
我還建議更多的虛擬實境。比如，美國有一位叫作朱爾曼（Jurmain）的工程師，設計了一個再想想寶寶，來解決青少年的未婚媽媽問題。這個嬰兒栩栩如生，哭鬧的時候間隔五至十分鐘不等，惟有在你主動接觸、擁抱它，哭鬧才會停止、如果你不理他或打他，電腦會忠實地記錄下來。
這種「虛擬實境」對學生產生的效果，比任何通阻式或勸導式的性教育都好。
不過，幾天後「實習夫妻」計劃宣佈結束。
「有力人士」真是有力，他們更有想像力——以為夫妻一實習起來，一定會往「敗壞社會風氣」的路上走吧！
給雨軒ａ悄悄話