老師的眼神
教育是：把學校所學的東西忘光了以後，還留下來的東西。 —史金納
一個享譽國際的科學家，在榮歸國門後，專程返回山中的故鄉，去探望他闊別三四十年的小學老師。
已經退休的老師非常高興，因為自己教出來的學生對人類做出了偉大的貢獻；但也有點心虛，因為學生所發表的創見太深奧了，不是他能夠理解的。
師生兩人在校內繞了一圈，坐到操場旁那棵高大的老鳳凰樹下。科學家看著滿地的落花，一如童年時鮮豔，當年在此上課的情景歷歷在目，彷如昨日。
「老師，您知道我最懷念您的是什麼嗎？」科學家說。
已經很老的老師慈祥地看著幾乎不認識的學生，心裡一片空白。
「是您的眼神。」科學家像個靦腆的小學生，說：
「當年您也許對我說過很多指引我前程的話，但我都記不得了，或是當時根本難以領會，而只記得當時您說這些話的眼神。也許您見我當時年紀小，知道說太深奧的話我也不懂，所以只能用關愛的眼神來傳達您對我的善意、愛心和期許。」
然後，他一瞬不瞬地望進老師蒼老的眼裡，真情流露地說：
「我這個鄉下小孩，就是從老師您當年望著我的眼神裡，看到了您對我的期許，看到了我的夢想，我的潛能，還有我的未來。」
鳳凰樹上的夏蟬熱切地鳴叫起來，老師的眼眶不禁濕潤了，科學家的眼眶也有點發紅。師生兩個人就這樣無言地互望著，彼此的心中充滿溫暖。
學校教育最令人感念的，不是老師傳授的知識，而是在老師的關愛和啟迪下，讓學生看到了自己的未來。
教育是：把學校所學的東西忘光了以後，還留下來的東西。 —史金納
一個享譽國際的科學家，在榮歸國門後，專程返回山中的故鄉，去探望他闊別三四十年的小學老師。
已經退休的老師非常高興，因為自己教出來的學生對人類做出了偉大的貢獻；但也有點心虛，因為學生所發表的創見太深奧了，不是他能夠理解的。
師生兩人在校內繞了一圈，坐到操場旁那棵高大的老鳳凰樹下。科學家看著滿地的落花，一如童年時鮮豔，當年在此上課的情景歷歷在目，彷如昨日。
「老師，您知道我最懷念您的是什麼嗎？」科學家說。
已經很老的老師慈祥地看著幾乎不認識的學生，心裡一片空白。
「是您的眼神。」科學家像個靦腆的小學生，說：
「當年您也許對我說過很多指引我前程的話，但我都記不得了，或是當時根本難以領會，而只記得當時您說這些話的眼神。也許您見我當時年紀小，知道說太深奧的話我也不懂，所以只能用關愛的眼神來傳達您對我的善意、愛心和期許。」
然後，他一瞬不瞬地望進老師蒼老的眼裡，真情流露地說：
「我這個鄉下小孩，就是從老師您當年望著我的眼神裡，看到了您對我的期許，看到了我的夢想，我的潛能，還有我的未來。」
鳳凰樹上的夏蟬熱切地鳴叫起來，老師的眼眶不禁濕潤了，科學家的眼眶也有點發紅。師生兩個人就這樣無言地互望著，彼此的心中充滿溫暖。
學校教育最令人感念的，不是老師傳授的知識，而是在老師的關愛和啟迪下，讓學生看到了自己的未來。
